Про фізику без лірики

Наши партнеры ArtmMisto

В цьому році в педагогічних вузах на фізфак був недобір навіть на бюджетні відділення. Якщо ситуація не зміниться, скоро викладати фізику в школах стане нікому і предмет ризикує зникнути зі шкільної програми, - стурбовані фахівці.

Фізики не буде?

Кожен десятий вчитель фізики в Барановичах - пенсіонер, за даними відділу освіти, спорту і туризму Барановичського ДВК. Приблизно третина - люди передпенсійного віку, і тільки 5% - молоді педагоги. Нові кадри на зміну колегам не поспішають: тільки один фізик був розподілений в Барановичі в цьому році. Всього через кілька місяців з початку навчального року молодого педагога призвали до армії.

- Усі школи виходять з ситуації по-різному, але в цілому проблема існує. Поки фізики в місті вчать всіх дітей. Але є школи, де працює всього один учитель фізики. Варто людині захворіти, виникає нештатна ситуація, виходити на заміну часом нікому. Такого бути не повинно, - розповіла завуч однієї зі шкіл міста в бесіді з кореспондентом «IP». - І якщо поки ситуація більш-менш контрольована, то через пару років, коли підуть пенсіонери, складно уявити, що буде.

РЕКЛАМА

В педагоги йдуть слабейшие

В цьому році набори на фізфак провалили всі вузи країни. Наприклад, на фізико-математичний факультет Брестського університету ім. Пушкіна замість запланованих 35 абітурієнтів набрано було всього 15 чоловік, причому на спеціальність «Фізика. Науково-викладацька діяльність »не було прийнято жодної людини, повідомив декан факультету Олег Котловский. До слова, в цьому році факультет закінчили 45 осіб, що приблизно в три рази менше, ніж тих, хто заявок на розподіл.

На фізичний факультет педагогічного університету М. Танка було прийнято всього 29 чоловік, в той час як планувалося набрати 85. У минулому році при плані прийому 130 осіб на навчання було прийнято 85, причому в зв'язку з неуспішністю за рік з факультету відраховані 20 осіб. Не виключено, що з зарахованих під час цьогорічної вступної кампанії абітурієнтів до випуску дійдуть не всі.

Причина проста і сумна одночасно: документи на педагогічні спеціальності подають абітурієнти з нижчими результатами централізованого тестування. У цьому відверто зізнаються керівники педагогічних відділень фізфаку. Як зазначив Олег Котловский, декан фізмату Брестського університету, середній бал з фізики у вступників на спеціальність «Економічна кібернетика» в цьому році був вище, ніж у абітурієнтів педагогічних спеціальностей.

Проблема загрожує перетворитися в замкнуте коло: на фізфак педвузів йдуть найслабші учні, щоб потім повернутися в школу і випустити в майбутньому ще більш слабких абітурієнтів, які, можливо, теж підуть в педагоги ...

РЕКЛАМА

Початок кінця

Як зазначив «IP» репетитор з фізики, проблема виникла не сьогодні і не п'ять років тому. Точкою відліку стало початок 90-х років, часи кризи СРСР.

- Зі шкіл тоді звільнялися вчителі, часто йшли кращі, щоб вижити і прогодувати сім'ю, - згадує репетитор Євген Лівянт. - Те, що відбувається в школах зараз, це результат намітилася більше 20 років тому тенденції.
На початку проблеми зниження кваліфікації вчителів і падіння престижу професії могли помітити лише люди, близькі до системи освіти. Переконатися в тому, що все дуже серйозно, суспільство змогло років 6-7 назад, коли прохідні бали до педагогічних вузів стали гранично низькими.

- Брали тих, хто більше не зміг нікуди вступити. А зараз в педвузи йти не хоче взагалі ніхто, - зазначає викладач. - У системі освіти вже не криза, а початок розвалу. Ні для кого не секрет, що проблеми є і в дошкільній освіті. Через деякий час той же чекає і школи, де поки студенти і пенсіонери закривають частину вакансій.

За словами Євгена Лівянта, весь драматизм ситуації в тому, що проблема не визнається на офіційному рівні. Для порівняння вчитель наводить сферу будівництва, де сьогодні теж не все гладко.

- Але тут постійно проходять якісь наради, кого-то карають, позбавляють посад. Загалом, щось рухається, а в освіті - тиша. Наче ми нікому не потрібні. Може, так і є, - міркує Євген Лівянт.
За його словами, ситуація з кожним роком все погіршується, а значить, хоча б повернути освіту на рівень 20-річної давності буде важко. Говорити ж про передовий системі освіти взагалі не має сенсу. Адже шкільна фізика - це не тільки формули, задачі, закони: це грунт для підготовки висококваліфікованих інженерів, які незамінні в будівництві, машинобудуванні.

- Врешті-решт, атомну станцію ми будуємо. Уявляєте, чим загрожує використання там праці інженерів-недоучок? - міркує педагог. - Хто знає, може, і галузь деревообробки не виходить модернізувати, тому що вже зараз ми зіткнулися з нестачею хороших інженерів, здатних пропонувати і реалізовувати ідеї? Світові рейтинги рівня середньої освіти очолюють країни з модернізованою економікою: Японія, Корея, Китай. А у нас не буде модернізації без змін з системі освіти.

Нам доведеться жити в суспільстві людей, більшість з яких не можуть встановити елементарних причинно-наслідкових зв'язків, живуть у світі ілюзій.

- І це дуже страшно: у країни, де немає нормальної системи середньої освіти, немає майбутнього, - резюмував Євген Лівянт.

Мінімум п'ять годин на тиждень вчитель фізики середньої школи №9 Ольга Пісківська витрачає на перевірку зошитів

Ольга Пісківська, викладач фізики середньої школи №9: «Ще місяць, і більше такого режиму роботи я не витримаю»

- Наприкінці вересня вийшло так, що другий викладач фізики, з якою ми працювали в парі, звільнилася. Я залишилася одна майже з 40 годинами навантаження в тиждень в 17 класах. Сказати, що я вимотують на роботі, це нічого не сказати.

У школі я кожен день з восьми до п'яти годин, у мене мінімум шість уроків в день. А це колосальне навантаження. Було навіть таке, що голос пропав і я взагалі говорити не могла. Перший час, коли я тільки почала працювати одна, просто приходила додому, лягала на диван і встати від втоми не могла. Але ж у мене дочка 5-річна, з нею і пограти потрібно, і позайматися, і вироби-малюнки для садка зробити. Скоро доведеться вибрати: або працювати на совість, але не з таким навантаженням, або взагалі піти.

Заняття у мене зазвичай до години або трьох годин, в час, що залишився до п'яти годин час я перевіряю зошити. Спочатку, якщо не встигала все в школі перевірити, тягла стопки додому. Але потім відмовилася від цього: так я свою дитину взагалі не бачу. До уроків на завтра теж намагаюся готуватися в школі. Але іноді доводиться годинами складати самостійні роботи.

Хотіла кинути все і знайти іншу роботу. Але піти в середині навчального року не можу. Хтось же повинен з дітьми працювати, а поки нового вчителя знайдуть, не один місяць пройти може. Працювати в такому режимі дуже складно, я не пам'ятаю навіть, коли нормально обідала: з кабінету не завжди вийдеш. Я вже попросила адміністрацію знайти ще одного фізика, тому що максимум - місяць, більше такого режиму я не витримаю, працювати на знос не зможу.

РЕКЛАМА

Автор: Наталя Солом'янці